PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

El problema del aprendizaje es un término general que describe problemas del aprendizaje específicos. Un problema del aprendizaje puede causar que una persona tenga dificultades aprendiendo y usando ciertas destrezas. Las destrezas que son afectadas con mayor frecuencia son: lectura, ortografía, escuchar, hablar, razonar, y matemática. Los problemas de aprendizaje se hacen evidentes en los primeros años del periodo escolar pues están directamente relacionados con materias a partir de las cuales se determina el correcto rendimiento académico. Este concepto se aplica principalmente a niños en edad escolar, antes del ingreso a primero de primaria, o durante los 7 primeros años de vida. La dificultad específica en la lectura se denomina dislexia, en la escritura se denomina disgrafía y en la aritmética se denomina discalculia.

Acompañando a los problemas de aprendizaje, los niños presentan poca memoria, baja atención, poca organización, impulsividad, tareas incompletas, y comportamientos disruptivos. Todo esto ocasionado por una respuesta emocional que está compitiendo con su aprendizaje. En el hogar tienden a no seguir instrucciones de los padres, supuestamente por que se les olvida, sus actividades sociales por lo general las realizan con niños menores.

Cómo detectar problemas de aprendizaje en los niños

El niño con problemas de aprendizaje específicos presenta patrones poco usuales, a la hora de percibir las cosas en el ambiente externo. Sus patrones neurológicos son distintos a los de otros niños de su misma edad. Sin embargo, tienen en común algún tipo de fracaso en la escuela o en su comunidad.

Cuando un niño tiene problemas para procesar la información que recibe, le delata su comportamiento. Los padres deben estar atentos y observar las señales más frecuentes que indican la presencia de un problema de aprendizaje:

- Dificultad para entender y seguir tareas e instrucciones.

- Problemas para recordar lo que alguien le acaba de decir.

- Dificultad para dominar las destrezas básicas de lectura, deletreo, escritura y/o matemática, por lo que fracasa en el trabajo escolar.

- Dificultad para distinguir entre la derecha y la izquierda, para identificar las palabras, etc. Puede presentar tendencia a escribir las letras, las palabras o los números al revés.

- Falta de coordinación al caminar, hacer deporte o llevar a cabo actividades sencillas como sujetar un lápiz o atarse el cordón del zapato.

- Facilidad para perder o extraviar su material escolar, libros y otros artículos.

- Dificultad para entender el concepto de tiempo, confundiéndo el "ayer", con el "hoy" y/o "mañana".

- Tendencia a la irritación o a manifestar excitación con facilidad.

Características de los problemas de aprendizaje

Lectura (visión) El niño se acerca mucho al libro; dice palabras en voz alta; señala, sustituye, omite e invierte las palabras; ve doble, salta y lee la misma línea dos veces; no lee con fluidez; tiene poca comprensión en la lectura oral; omite consonantes finales en lectura oral; pestañea en exceso; se pone bizco al leer; tiende a frotarse los ojos y quejarse de que le pican; presenta problemas de limitación visual, deletreo pobre, entre otras.

Escritura Invierte y varía el alto de las letras; no deja espacio entre palabras y no escribe encima de las líneas; coge el lápiz con torpeza y no tiene definido si es diestro o zurdo; mueve y coloca el papel de manera incorrecta; trata de escribir con el dedo; tiene un pensamiento poco organizado y una postura pobre.

Auditivo y verbal El niño presenta apatía, resfriado, alergia y/o asma con frecuencia; pronuncia mal las palabras; respira por la boca; se queja de problemas del oído; se siente mareado; se queda en blanco cuando se le habla; habla alto; depende de otros visualmente y observa al maestro de cerca; no puede seguir más de una instrucción a la vez; pone la tele y la radio con volumen muy alto.

Matemáticas El alumno invierte los números; tiene dificultad para saber la hora; pobre comprensión y memoria de los números; no responde a datos matemáticos.

JUSTIFICACION

Elegí este tema, porque me parece que los profesores deben de saber mucho más acerca de lo que son los problemas de aprendizaje y como pueden detectarlos, ya que muchas veces tenemos niños con problemas de aprendizaje dentro del aula y no sabemos que los tienen, además de que en ocasiones muchos profesores por no tener que lidiar con estos niños los ignoran, los hacen a un lado y no les ponen la debida atención que merecen, y esto puede afectar el desarrollo social de el niño.

Los problemas de aprendizaje es un tema que merece especial importancia dentro del ámbito educativo, debido a que en la actualidad han ido creciendo dichos problemas, y a veces no son tratados como tales, incluso se sabe que si dichos problemas no se atienden a temprana edad, pueden repercutir en el desarrollo del niño. 

Por ello invito a  los profesores y a los nuevos profesores a que investiguen mas acerca de este tema de suma importancia, puesto que les ayudara a tratar de reconocer si alguno de sus alumnos poseen algunas de estas características y podrán darles la ayuda necesaria. 

                                                    

AUTOBIOGRAFIA

Me llamo Stephany Moscoso Gutierrez, nací el 19 de Junio de 1991 en veracruz; Mis padres son José Guadalupe Moscoso Pulido y Edith Gutierrez Zamudio, tengo un hermano menor llamado Jose de Jesus  Moscoso Gutierrez.

En preescolar fui a una escuela que se llama "Colegio Anglo Mexicano", ese kinder me gustaba mucho porque, cada ves que era un día festivo hacían festivales en el teatro "Campo Redondo" y a mi me fascinaba participar en ellos, una ves me toco participar en una obra de teatro, que por cierto ya no recuerdo el nombre, pero en esa obra me toco ser el personaje principal "Una Pollita" y mis padres me compraron mi disfraz de pollo; cuando llego el día de presentar la obra recuerdo que me sentía muy nerviosa, pero me supe controlar y la obra salio perfecta, incluso los papás de mis amigos me felicitaron porque lo había hecho muy bien.

Pero pues eso se termino en tercero de primaria, porque mis padres me cambiaron de escuela, y yo me sentía muy triste porque ya no iba a ver a mis amigos, me acuerdo que el primer día que entre a esa escuela todos mis compañeros se me quedaron viendo como bicho raro, porque era la nueva, pero conforme fue pasando el tiempo, fui haciendo nuevos amigos, que hasta la fecha aun conservo amistad con algunos de ellos.

Como se sabe para entrar a la secundaria se tiene que hacer examen de admisión, y yo lo presente para la Escuela Secundaria Técnica General N° 1, lamentablemente no pase el examen y mis padres me metieron a una telesecundaria que se llama "Alfonso Reyes" y ahí curse mis 3 años de secundaria; cuando me toco entrar al bachillerato ya no me paso lo mismo, hice examen para entrar a el "Ilustre Instituto Veracruzano" y si quede  , siento que  esa etapa de mi vida fue la mas importante, puesto que en ella tome decisiones que marcarían la linea que seguría el resto de mi vida, esa decisión fue ¿Qué era lo que quería estudiar?, en un principio me llamaba la atención estudiar medicina forense, pero después me incline mas por la docencia, así que en quinto semestre elegí el área de humanidades y antes de salir de sexto semestre presenté el examen de admisión para la Licenciatura en Pedagogía de la  UV, recuerdo que me sentía muy nerviosa antes de presentar el examen, puesto que no sabia si iba a quedar o no en la carrera, pero me tranquilice y lo presente, me acuerdo que cuando salí del salón, tuve la sensación de que si iba a quedar en la carrera, y gracias a dios cuando entregaron los resultados confirme que esa sensación que tuve si fue verdadera, mis padres se sintieron muy orgullosos de mi puesto que no es fácil entrar a la UV en la primera oportunidad, me felicitaron, incluso mis amigos me hablaron por teléfono para felicitarme, y creo que entrar a la UV ha sido mi mayor logro hasta el momento.